如何快速学会知识，随着社会的发展，越来越多的人需要记住大量的知识点，尤其是在工作中或者生活中遇到了问题时，很多人都希望能够快速地找到解决方案，那么如何快速学会知识？
如何快速学会知识1
很多知识点都需要记忆
许多知识点都需要记忆，特别是在考试中。但是，不要死记硬背，要找到高效的方法来记住它们。比如，你可以通过联想法、形象化记忆或者有针对性地学习等方式来记忆这些知识点。这将有助于你在考试中取得好成绩。
不要死记硬背,要找到高效的方法要想提高记忆力和复习效率，首先应该学会如何有效地运用大脑来记忆。其次，还应培养自己对材料进行分析归纳总结的能力。最后，还必须善于结合实际情况不断丰富自身知识结构。
不断总结通过定期回顾所学过的知识，能够加深印象并且更容易巩固记忆效果。同时也能更好地帮助我们记住新内容。4: 经常练习如果想要提高记忆力，除了加强平时的背诵练习之外，还应当多多进行模拟测试或实战演练。这样不仅能使我们更加熟悉考试情境，而且对于进一步提升记忆力水平也很有好处。
不要死记硬背,要找到高效的方法
要想记住大量需要记忆的知识点，首先要做到不要死记硬背。死记硬背只会让你的记忆力变得迟钝，而且还容易忘记。找到高效的方法来帮助自己记忆是至关重要的。对于一些知识点来说，最好的办法就是通过理解来进行记忆。只有真正明白了一个概念或者一件事情，才能更好地运用到实际生活中去。
除了理解外，还要善于总结。不断地总结能够使自己掌握更多的知识和技巧，这样就能在考试或实践中取得好成绩。所以说，不要盲目追求记忆量，要找到适合自己的高效率学习方式才是王道。
不断总结
不断总结是记忆的重要手段，这可以帮助我们更好地记住需要记忆的东西。定期回顾自己学习过的知识和技能、实践中遇到的问题以及其他有用信息，这样有助于增加大脑对新事物的记忆能力。
此外，还应该多阅读相关领域或者行业内专业人士所写的书籍或文章，他们可能有很多好的建议可以借鉴。总之，不断复习、反思与积累才能够真正有效地提高记忆力，让大脑“记得”更多、更快的内容。
如果你想要高效地记住大量的知识点，那么就必须学会如何有效地记忆这些内容。最好的方法就是做笔记并且及时复习。只有这样，才能使你的学习效率最大化。
方法如下：
1、先花一点时间，建立自己的知识体系。把你已经知道的东西梳理一遍。
如何梳理呢？以你能够说出某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响为准。顺着这样的知识点捋一遍，这个网络就是你已经构建完成的知识网络。
2、找到知识网络的触点。
亦即自己感兴趣的、但尚未进行探索和了解的知识点。阅读、学习的时候，有意识地去接触这些触点的`知识，延展自己的知识网络。
3、当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识体系。
亦即在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。
4、如果找到了对应的点，弄通路径。
也就是说，将这个新的知识点，跟已经知道的某个点之间的路径，查清楚、弄清楚，将它们连接起来，使这个知识点成为你新的「触点」，拓展你的思维网络。
5、检验并输出。
将这两个点之间的联系讲清楚。最简单的办法，就是通过口述、写文章，去教会别人这个知识。或者，在心里把它讲一遍，看是否能够讲得清晰易懂，没有障碍。只有能够输出的东西，才是真正属于你的东西。
6、不符合以上方式的内容，果断舍弃。
如果一个东西无法纳入你的认知体系，那说明你现在还不能掌握它，那就果断放弃，因为它对你来说是没有价值的，或者说（记忆的）成本是远高于收益的。
如何快速学会知识2
1、SQ3R方法
这个方法是由美国教育家弗朗西斯·P.罗宾逊（Francis P. Robinson）开发，旨在帮助孩子从他们所阅读的文本中获得最大程度的理解，也就是真正理解他们正在学习的主题。帮助孩子与书籍建立动态的互动，从而让信息存储在孩子的脑海中。不仅适用于阅读，还适用于你的整个教学计划以及你的自学。这个方法叫SQ3R方法，它有5个组成部分：浏览、提问、阅读、背诵和复习。
首先，浏览。浏览这一步的目的是大致了解一下全书的主题，主要查看作品的结构：书名、引言或前言、章节标题、章节内标题和副标题，如果有插图也可以浏览一下。
我们看一本书首先要做的就是大概了解一下这本书要说什么，其中我们可以通过各章的标题来实现。这就好比你要去旅游，去旅游之前我们首先得知道自己要去哪？怎么去方便？坐火车还是飞机？到了地方住在哪，这个时候我们还需要通过旅游APP进行查找等等。
在进行浏览这一步骤时，你会对你将要阅读的内容设定期望，并为自己提供一个初始框架来构建阅读材料的目标。
比如，你在读一本《地质学画报》，对于这本书怎么浏览呢？首先这本书的序言描述了书中的内容与插图的排列方式。它的目录非常丰富，包含“材料”“结构”“雕塑”“时间”“案例历史”和“启示”几个部分。
这可以告诉我们，这本书将从具体的地质元素开始，然后依次讲述它们是如何随着时间的推移形成的，有哪些重要的事件，以及人们对未来的预测。这样就能很好地猜测本书的行文脉络了。
当然，除了书以外，如果你想要学习一门学科，你还需要浏览这门学科中的所有重要概念。如果你无法在诸如书籍目录之类的结构中找到它们，那你需要自己创建。也就是给它建立一个大纲。
然后，提问。浏览完以后就是提问。这一步是设置自己想要回答的问题或者设定你的目标。你想从这本书中学到什么？把作者给的枯燥的标题用问题的形式表述出来。
比如，有一本书其中的一个章节叫“弗洛伊德的梦境解析的基础”。你可以把这一章的标题改写为：“弗洛伊德的解梦工作是如何产生的？他对解梦的`最初想法是什么？”你可以用铅笔把这个问题写在书的空白处。
这么做就是在给自己设定一个目标，当你有了这个目标以后，在读的时候就会自然而然跟随你的目标去理解。
接着，阅读。阅读这一步就是在寻找你设定目标的答案了。这也是一个建立对学习预期的过程，如果你读不懂，没关系，你可以回到开头重读一遍，一次只读一个部分。放慢速度，认真去读，时间长了就读懂了。
其次，背诵。这一阶段的目标是为了重新调整你的思维和注意力，背诵可以是口头的，也可以是默写形式的。但是，最重要的是要用你自己的语言来重述这些观点，不是简单地把书中的内容抄到纸上。通过这样做，你可以将新知识用你所理解的意思表述出来，你会更容易掌握新知识。
比如，你在读书的过程中看到一个概念，你可以通过写读书笔记的形式把他写下来，当然，我们需要用自己话进行表达，这样可以帮助我们内化于心。
最后，复习。尽可能多地提出并写下关于重要内容的相关问题，如果可以的话，口头回答一些问题，复习你的笔记，为重要的概念和术语制作抽认卡，用你自己的语言重写目录，构建思维导图。
这一步旨在加强你对材料的记忆，它可以帮你发现一些之前你并没有注意到的不同方面之间的联系和相似之处，进而帮你将概念和想法置于更大的背景中。它还可以提高你的思维组织能力，这样你就可以将这些策略应用到其他主题上。
2、布鲁姆分类法
布鲁姆分类法是由本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）于1956年创建的，并在2001年进行了改进，它是衡量大学生学业成绩的一种方法。此后，它一直被学术机构用于制定课程框架，确保孩子能彻底地理解内容。它包括了6个部分：记忆、理解、应用、分析、评价和综合。
首先，记忆。记忆包括聆听、查找信息（可以借助一些搜索工具）、主动记忆数据、为重要信息添加书签（以备之后回顾）、突出重点（以备之后综合整理）、重复信息等要素。这个层级的目的是为了获取和整理信息，以便存储和日后检索。
其次，理解。记忆的过程其实就是一种理解的过程，理解需要我们将信息进行拆解，对信息进行分类、将信息分解成信息块、依据你所收集的信息预测未来可能发生的事件、总结并用不同的词语进行解释，这些都是认知操作，目的是获得对一组符号或模型的更深层次的理解。
比如，老师要求孩子“用自己的话”写出对知识的理解，这样做是因为老师不想测试孩子的背诵能力，而想测试他们的理解能力。
接着，应用。应用就是把新学到的知识应用到实际生活中，比如运用抽象的概念使模型、想法或概念具体化。绘画、准备、展示、重演以及游戏都是与“应用”这个层级相关的动词。每次你绘制饼状图来说明数据、将计划变为现实、或者设计一个实验时，你都达到了“应用”这一层级。
然后，分析。包括提问、解释、组织、解构、关联和计算等。比如我们阅读一本书，可以通过分析这本书的结构，整理出一个思维导图。而这个整理的过程就是在分析。
最后，评价和综合。每当你学习新内容的时候，你可以先在书上标出文本的重点，以便你对其进行总结（记忆阶段）；然后用你自己的语言来解释该文本（理解阶段）；接着你可以根据自己的理解来绘制图表（应用阶段）；再花时间来分析这个图表，对它提出疑问，并将它与你已经制作的其他图表联系起来（分析阶段）；此后，你可以问问自己这些方法是否真的能帮助你记住这些知识（评价阶段）；最后用评估来指导和改进你的学习体系，使之进一步发展（创造阶段）。
3、间隔重复法
间隔重复法，又称分散式练习，这种方法旨在战胜遗忘。记忆的三个部分是编码、存储和检索。间隔重复法尤其有助于增强检索，当然，该方法也有增强记忆编码和存储的重要技能。
如果记忆的内容在20分钟后依然不复习，就会遗忘40%以上，9小时之后就会遗忘65%左右，1个月之后，剩下的记忆也许连20%都不到了。
所以，作者的建议是，与其在某一晚上学习3个小时，不如尝试一天学习3次，每次学习1个小时，每次之间间隔几个小时。这样做可以帮助我们把新学的知识，转化为长期记忆。
记忆有一个规律，第 1 次复习：学习后的第 2 天；第 2 次复习：第 1 次复习 1 周后；第 3 次复习：第 2 次复习 2 周后；第 4 次复习：第 3 次复习 1 个月后。
每次复习之间都存在一定的时间差，整个计划在约两个月内完成。通过这样的复习方法，海马体会将信息判定为必要信息，并允许它们进入大脑皮质。这样做足以达到高效复习的目的，没有必要再复习更多次。
4、康奈尔笔记法
康奈尔笔记将用于记笔记的纸分成两列。右侧列宽大约是左侧列宽的两倍。将右侧列标记为“笔记”，左侧列标记为“线索”。在页面底部留出几厘米的空白，并将该部分标记为“总结”。
一页纸被分为了三个不同的区域，你只需要在右侧的笔记区做笔记。在这一区域，你要尽可能简明扼要地对复杂的概念进行记录；写下所有你需要记下的内容，对你正在学习的知识进行全面的评估；每记完一个内容后留出一些空格，以便今后对这一内容进行补充；绘制图形和表格，在适当的地方列出要点，尽可能地捕捉重要信息。
做完笔记后，来看左侧的线索栏。在这一区域，对右侧笔记栏中的每个内容或概念加以分析和概括，将要点写在线索栏。笔记栏可能一团乱麻，而线索栏是针对当前所学主题的相对有条理的说明。两栏的内容基本上是相同的。
最后，在完成笔记和线索部分后，完成底部的总结部分。在总结部分，你可以尝试将自己刚刚记下的所有内容进行更进一步地浓缩和升华，只保留重要的论据或特殊的规则。你要用尽可能少的词语表达尽可能多的内容，因为当你复习笔记时，你要能快速理解，而不必重新解构和分析。
5、个性化注释法
有目的的注释是在阅读过程中所做的，但它实际上发生在阅读前、阅读中和阅读后。阅读应该是主动的和有针对性的，你需要事先知道自己为什么要阅读以及阅读后打算如何处理这些信息。有了这些目标，阅读才有了动力和重点，也就更容易选择适合阅读材料的注释方法，如突出显示、注释、符号等。
